Komentáře: Anarchokapitalismus, díl osmý: Školství

Od: Urza

Urza — Thu, 19 Dec 2013 10:07:42 +0000

Re: Ne ne, to vy, K.V. jste podivný člověk
Máte pravdu, jen bych dodal, že to, čím K.V argumentuje, rozhodně není případ svobodného trhu, kde někdo nemá co nabídnout; to je případ státních intervencí, které dopadají, jak dopadají.

Od: Urza

Urza — Thu, 19 Dec 2013 10:05:11 +0000

Re: Ale houby
To myslíte vážně? Vy mě jednou neuvěřitelně sprdnete za to, že se dopouštím porovávání bohatství na základě celkového bohatství, nikoliv přepočteného na hlavu (a dopouštěl jsem se toho proto, že šlo stále o jednu zemi), ale pak uděláte Vy sám totéž, ale ještě navíc jako bonus porovnáváte dvě různé země??

Od: Trololo

Trololo — Wed, 18 Dec 2013 17:02:14 +0000

Ale houby
Ale Švédsko nebylo chudé na poměry té doby, doprčič. To jsou zase nesmysly z toho vašeho článku z misese. Vy prostě věříte každé volovině, kterou tam napíšou, protože to vyhovuje vaší ideologii. Podívejte se na tu tabulku historického gdp. Už v roce 1820 tam byli cca na úrovni Švýcarska.

Od: Kolumbo

Kolumbo — Wed, 18 Dec 2013 16:55:24 +0000

Ne ne, to vy, K.V. jste podivný člověk
Svobodný trh přece automaticky neznamená, že na něm má každý co nabídnout… Pokud vám vadí existence bezdomovců, máte svobodu se o ně postarat, jen mne do toho prosím vás netahejte. Nestojím o žádné „my“ – já to vidím na vy, já, on či ona. Jinak svou argumentací si kolikrát přímo protiřečíte! Školy studentíkovi přece nabídnou titul bez námahy, protože je za to STÁT PLATÍ, v Plzni je titul za 14 dní protože takový titul se zcela zbytečně vyžaduje na mnohých pozicích ve STÁTNÍ SPRÁVĚ /. Proč zbytečně? Protože nedostatek skutečného právnického vzdělání „Plzeňských JUDRů“ nikomu nechyběl, jedinou jejich formální „chybou“ byla krátkost „studia“. I další bezcenné diplomy tu máme jen díky státu – jejich nositelé buď pracují pro stát přimo, nebo ve firmách státem přeplácených prostřednictvím zkorumpovaných, cinklých zakázek. Kdyby se se svým vzděláním měli uplatnit na skutečném trhu, setsakra by se rozmýšleli promarnit 5 let na mizerné škole a nic se nenaučit!

Od: Urza

Urza — Wed, 18 Dec 2013 15:45:55 +0000

Re: Anarchokapitalismus, díl osmý: Školství
Měli jsme logiku, šla mi velmi dobře, děkuji za optání.
Jistě, rozdíl mezi tím, co píšete, je…. to dítě to může naučit někdo jiný než já, může se to naučit samo a podobně. Což ale bohužel ve výsledku není moc rozdíl.

Od: Urza

Urza — Wed, 18 Dec 2013 15:44:03 +0000

Re: Anarchokapitalismus, díl osmý: Školství
Až na to, že ta země byla velmi chudá, pak v ní byl kapitalismus, následně se stala bohatou, pak až přišel silný stát.
Švédsko vyvrací pouze to, že silný stát nutně vede IHNED ke špatnému hospodářství…. on i Sovětský svaz nějakou dobu fungoval (akorát tam bylo toho socialismu ještě více, takže se problémy projevily rychleji. Nemůžete dost dobře očekávat, že se extrémně bohatá země stane chudou za pár desítek let, to není dost dobře možné v žádném režimu (kdyby tam byla válka, tak jo, ale jinak patrně i kdyby Švédové zavedli to, co my jsme tu měli před pětadvaceti lety, ještě pár desítek let by chudí nebyli).

Od: Urza

Urza — Wed, 18 Dec 2013 15:40:20 +0000

Re: Anarchokapitalismus
?

Od: Ema Blůmová

Ema Blůmová — Wed, 18 Dec 2013 14:40:30 +0000

Anarchokapitalismus
tu máme i se školstvím, po kterém voláte.
Dobří učitelé dávají dětem jedničky. Pro všechny radostné, levné a hlavně protržní.

Od: Filip

Filip — Wed, 18 Dec 2013 14:34:33 +0000

Re: Anarchokapitalismus, díl osmý: Školství
Jakého kontextu? Máte zemi, která a) je dlouhodobě velmi bohatá b) je v ní velmi silná role státu. c) bohatství není založeno na „nezaslouženém“ příjmu (ropa).

Ten příklad ukazuje, že nelze automaticky stavět rovnítko mezi „silný stát“ a „chudá/ekonomicky slabá země“. Švédsko nedokazuje to, že sociální stát = silná ekonomika, pouze vyvrací tvrzení, že silný stát musí nutně a nezbytně vést k špatnému hospodářství.

Od: Filip

Filip — Wed, 18 Dec 2013 14:28:49 +0000

Re: Anarchokapitalismus, díl osmý: Školství
Vy jste neměli nějakou logiku na informatice? Nechci být osobní, ale rozdíl mezi „musím učit to, co se po mě chce“ a tím „učit můžu co chci, ale dítě musí prokázat určité penzum znalostí “ je dost značný.